第113节 (第2/3页)

别是海面上的变化，更为担心。
  等到师祖赶到，听到那一声声呼唤的“师祖”，心里不由地大痛。
  “不哭，不哭。”师祖一步踏上小船一把抱住小徒孙在怀里，“保康不哭。师祖在。”
  保康抱着师祖，哭得更大声：“师祖——师祖——”
  声音好似小兽呜咽，好似在外面受了伤的小幼崽在和亲人寻安慰，一声声“师祖”，闻者落泪，听者伤心。
  随后赶来的心里默然，对着小船上的陈近南默默抱拳行礼。
  人谁能不怕死？人谁能不贪生？可是陈近南，面色安详，嘴角带笑。
  果真国士也。
  可惜，可叹。
  …………
  师祖抱着哭得不能自已的小徒孙上来大船，皇上命令人泼油点火，小船开始燃烧起来，“陈近南的躯体”也开始燃烧起来，大火在黑沉沉的夜色里熊熊燃烧着。
  众人默默行礼。
  保康回忆起他和陈近南相识以来的一幕一幕，再也受不住，放声大哭。
  夜空咆哮，雷声轰鸣中，狂风来临，海浪翻涌。这个特殊时代的一个文人，一个普通人，逝去。
  保康因为陈近南的去世，好些日子都沉浸在伤心里。有小琉球的人说要在小琉球立衣冠冢，还有他的家人说要在家乡立衣冠冢，他听了一耳朵，都没精神理会。
  除了师祖的身边，他哪里也不想呆，每天学习过后，就安静地窝在师祖的怀里不说话。
  姚启圣来说要不要给陈近南过继一个子嗣……他也不在意。
  师祖知道陈近南之于小徒孙的意义，不光是一个往年交，一个知己，更是一个念想。
  小胖娃娃太聪明，太通透，看人看到骨头里，看到人的灵魂深处，而这世上难得有这么一个人，不怕他的“看”，坦坦荡荡，堂堂正正，好似一股纯净的清流一般立于天地之间，他如何不喜欢？
  师祖偶尔见到小徒孙偷偷看他的小鱼儿玉佩，还专门用一根绳子系上挂脖子上，那个做了“不乖之事”心虚的小样儿……师祖大约猜到，却也只是默默抱着他哄着，什么也没说。
  只是师祖明白保康的“伤心”，其他人不明白啊。
  皇上看着熊儿子的小样儿心疼得来，太皇太后、皇太后、皇后、皇子公主们也心疼得来。皇上算算时间这都四月份了，赶紧安排大船队北上，只希望通过山水如画的江南风光转移熊儿子的注意力。
  风景如画的烟雨江南，富贵窝、名利场，最是人间温柔乡，确实有治愈人心的力量。
  保康吃着宁波府的小汤圆，眼泪吧嗒吧嗒；顺江北上，恰好吃到最后一茬小野菜马兰头和蒲公英，他又想起来去世的“往年好友”。等到了余姚见到给他编辑字典的黄宗羲等等人，听黄宗羲讲学的时候，有了一咪咪精神。
  七十多岁的黄宗羲在台上讲学，慷慨激昂，渊博浩瀚，头戴灰白的儒生巾，一身水洗得发白的儒生服饰，保康感觉，那是一种类似于陈近南，却又不一样，和石溪道人也不一样的“为国为民”。
  “……秦汉有三公，宋明以降丞相逐渐虚无。设立学校使学校成为舆论、议政的场所，真正的为国取士，而不是为了养士，更不是为了科举，而是必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。
  国事本该由公议，国事需要有所监督。天子南面，宰相、六卿、谏官东西面，以次坐……从开蒙学生开始，在朝廷和民间形成良好的风尚，使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽之气；使盗贼奸邪，慑心于正气霜雪之下，君安而国可保也……”
  至于单一的科举取士和恩萌制度……老朽只主张朝廷尽可能地多种渠道录取人才，多用真正的有才之士，有德之士，包括小吏，历算、乐律、测望、占候、火器、水利等等各方面的有才之人……”
  保康听得入迷，他早就听说王夫之、黄宗羲、顾炎武、石溪道人等等有识之士都在探寻真正的治国之道，保康没想到，他们已经思考到这一步。
  保康高兴。
  看看周围的学子一样也都听得入迷，他的哥哥弟弟们，一个个的，虽然脸上不大认同甚至